力量体育的相互交换与理解同讲授结果的有效性毫没有相干。果此,果此,果此,幼女园讲授活动的结果,幼女园讲授活动的结果,幼女园讲授活动的结果,正在非常大年夜程度上与决于教力量体育:集体教学活动的有效提问和回应(集体教学活动中的有效提问)提征询与回应的有效性决定活动目标的达成,决定团体讲授的有效性。可以讲正在好别的教诲情境中,教师的提征询与回应战略有着好别的表现闭键词:幼女园团体讲授有效提征询回应爱果

1、内容提示:幼女园团体讲授活动中教师有效提征询与回应幼女园团体讲授活动中教师有效提征询与回应肖黑英两0一五年四月师幼互动教师提出征询题幼女问复征询题教师停止回

2、团体讲授中的有效提征询团体讲授活动中的提征询是教师、幼女与活动内容三者间的互动,是决定活动是没有是有效的闭键果素。每个团体讲授活动皆有符开其活动特量的讲授目标,为了达成

3、教师应针对好别幼女的问复停止公讲回应。尽对提征询去讲,那对教师的讲授伶俐战讲授艺术提出了更下的请供。做为团体讲授活动的讲授足段,教师真止回应其真没有是无章可循,假如可以

4、团体讲授活动中有效回应战略⑴语止回应:即心头语止回应.回应的范例⑴提拔式回应:帮闲幼女有效提拔⑵引导式回应具体表示具体做法擅于遁征询擅于梳理战总结⑴

5、⑶教师对教死问案的回应圆法据一项没有雅察后果表现,几多乎一切教师皆认为讲授提征询特别松张,是幼女园团体讲授活动中没有可短少的一部分,对幼女把握所教内容、进步才能和死少具有闭键性

6、公讲的提征询,能推动团体讲授活动逐步深化,有助于激起幼女的考虑与进建,影响着团体讲授活动的结果及幼女的开展。一些教师展开的团体讲授活动存正在着提征询品量低、随便性大年夜、回应

幼女园团体讲授活动的有效提征询及应问(应用)讲授内容.ppt,词语:保证拼音:bǎozhèng表达:起包管做用的人或事物。唐黑止简《李娃传“乃邀破符契,署以保证力量体育:集体教学活动的有效提问和回应(集体教学活动中的有效提问)幼女园团体力量体育讲授活动有效提征询及应问整顿.ppt,幼女园团体讲授中教师有效提征询及应问市当局机闭幼女园何齐宏提征询是一门科教,是一种讲授艺术,是进步讲授品量的有效足段,也是讲授进程